Reflexões sobre os nexos conceituais do número e de seu ensino na Educação Básica
O presente artigo discute os nexos conceituais que se apresentam na formação do conceito de número, geralmente não estudados na Educação Básica. Esses nexos são constituídos de aspectos socioculturais, históricos e filosóficos. Defende-se a participação ou influência desses nexos nos p...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro,
2011-01-01T00:00:00Z.
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