Incorporación de la Orientación Contemplativa en la Práctica Educativa del Siglo XXI

• Main Author: Francisco José Leria (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Autónoma de Madrid, 2017-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1696-4713; 10.15366/reice2017.15.4.004
• Keywords: educación alternativa; práctica pedagógica; concepto moral; orientación pedagógica; actualización de los conocimientos.; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 15, Iss 4 (2017)

<p class="5Resumen">La orientación contemplativa en la enseñanza y el aprendizaje se propone como un enfoque teórico y práctico en respuesta a la necesidad de promover el desarrollo integral del estudiante más allá del énfasis en los procesos de adquisición conceptual y/o el dominio de competencias funcionales. La orientación contemplativa en la enseñanza y el aprendizaje se propone como un enfoque teórico y práctico en respuesta a la necesidad de promover el desarrollo integral del estudiante más allá del énfasis en los procesos de adquisición conceptual y/o el dominio de competencias funcionales. Denominada en el ámbito educativo como Educación Contemplativa, se presenta una investigación descriptivo-teórica con una breve exposición de los contextos que han posibilitado su incorporación y validación en la práctica pedagógica actual: 1) la evidencia empírica que la avala; 2) el rol de las habilidades socioafectivas y el papel de las prácticas contemplativas para su desarrollo; 3) la necesidad de integralidad del currículo contemporáneo; 4)la inclusión educativa; y, 5) las tradiciones ancestrales y sus aportes a las prácticas sociales contemporáneas. Se concluye a la orientación contemplativa dentro de las tendencias actuales para el enriquecimiento de la experiencia educativa y reavivación de la dimensión del Ser en educación, como condición primaria al acto de conocer.</p><p class="5Resumen"> </p>