Currículo escolar e a busca por reconhecimento
Objetivo: Apresentar reflexões acerca do currículo do município de Aracruz-ES a partir de sete escolas com elevado Ideb em 2013. Nesse texto busca-se problematizar a ideia de um currículo único, destacando algumas implicações para as práticas nos contextos situados e a busca de reconheciment...
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| Format: | Book |
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Universidade Estadual de Campinas,
2019-08-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Objetivo: Apresentar reflexões acerca do currículo do município de Aracruz-ES a partir de sete escolas com elevado Ideb em 2013. Nesse texto busca-se problematizar a ideia de um currículo único, destacando algumas implicações para as práticas nos contextos situados e a busca de reconhecimento como um elemento motivador do comprometimento docente com o aprendizado. Metodologia: Desenvolveu-se uma pesquisa de viés etnográfico. A análise foi realizada com base na teoria do reconhecimento de Honneth (2003). Resultados e Discussão: Identificamos que nas escolas participantes do estudo, o respeito à diversidade e às idiossincrasias fomentam um trabalho contextualizado, propiciando a construção coletiva do currículo, condição que responsabiliza e implica os sujeitos com a aprendizagem ao se verem contemplados em diferentes momentos do processo. Conclusão: Isso aproxima os sujeitos dos seus objetivos e desejos na vivência do currículo e potencializa o desenvolvimento do reconhecimento mútuo, segundo Honneth (2003). |
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| Item Description: | 10.20396/conex.v17i0.8655084 1983-9030 |