Profesionales de la Salud y Formación Docente: una propuesta de curriculum intergrado

• Egile Nagusiak: M. I. Calneggia (Egilea), MS Lucchese (Egilea), A. C. Di Francesco (Egilea), A. Arnelotto (Egilea), D. Benítez (Egilea), M. Bono (Egilea), C. Díaz (Egilea), A. R. Fernández (Egilea)
• Formatua: Liburua
• Argitaratua: Universidad Nacional de Córdoba, 2015-08-01T00:00:00Z.
• Gaiak: article
• Sarrera elektronikoa: Connect to this object online.
• Notes: 10.31052/1853.1180.v19.n2.11937; 1853-1180; 1852-9429
• Keywords: Didáctica; Enseñanza Superior; Investigación-acción; Medicine (General); R5-920; Public aspects of medicine; RA1-1270
• Source: Revista de Salud Pública, Vol 19, Iss 2 (2015)

La presente investigación tiene el propósito de describir el proceso de formación en investigación-acción efectuada en la integración realizada por dos cátedras de la Carrera del Profesorado Universitario: Investigación educativa y Didáctica Especial producto de siete años de trabajo. Dicho proceso se sostiene a partir del reconocimiento de problemáticas planteadas por los alumnos-profesionales, en su trabajo como docentes. La construcción del problema de investigación requiere de diferentes estrategias pedagógicas. La metodología se basó en el enfoque de investigación-acción. Los resultados confi rman que la integración inter cátedras un elemento clave para transformar el quehacer universitario y es una alternativa para fomentar y desarrollar la investigación científi ca que contribuya al mejoramiento y transformación de la sociedad, como uno de los objetivos de la Universidad Católica de Córdoba a la par que se constituye en una estrategia para el acuerdo, los consensos, la innovación e investigación que están en consonancia con la misión institucional.