Спритність та показники уваги студентів інституту інформаційних технологій

Актуальність теми дослідження. Високий рівень розвитку психофізичних якостей фахівця сприяє високій працездатності й міцному здоров'ю, професійному успіху. Доведено позитивний вплив застосування ігор у фізичному вихованні студентів на їхні психофізичні показники. Доведено існування взаєм...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Andrіі Andres (Author)
Format: Book
Published: Lesya Ukrainka Volyn National University, 2019-05-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_c2e2c2ee32cd4ccca867641ee7f53d35
042 |a dc 
100 1 0 |a Andrіі Andres  |e author 
245 0 0 |a Спритність та показники уваги студентів інституту інформаційних технологій 
260 |b Lesya Ukrainka Volyn National University,   |c 2019-05-01T00:00:00Z. 
500 |a 2220-7481 
500 |a 2410-2156 
500 |a 10.29038/2220-7481-2019-01-55-61 
520 |a Актуальність теми дослідження. Високий рівень розвитку психофізичних якостей фахівця сприяє високій працездатності й міцному здоров'ю, професійному успіху. Доведено позитивний вплив застосування ігор у фізичному вихованні студентів на їхні психофізичні показники. Доведено існування взаємозв'язку між окремими показниками психофізичної та фізичної підготовленості. Проте відсутність інформації про ступінь взаємозв'язків між рівнем розвитку спритності та показниками уваги в студентів спеціальності «Інформаційні технології» гальмують процес добору ефективних засобів фізичного виховання студентів комп'ютерних спеціальностей, хоча концентрація й стійкість уваги є професійно-значущими психофізичними якостями студентів інформаційно- логічної групи спеціальностей. Метою роботи було з'ясувати можливості покращення показників концентрації, стійкості та переключення уваги студентів Інституту інформаційних технологій засобами з розвитку спритності. Методи. У констатувальному експерименті взяли участь 548 студентів чоловічої статі першого курсу Інституту комп'ютерних технологій, автоматики та метрології. Увагу визначали із застосуванням коректурної проби Бур- дона, спритність - за результатом човникового бігу 4×9 м. Проводили кореляційний аналіз. Результати роботи. Лише невелика кількість (5,1 %) студентів продемонструвала дуже високий рівень концентрації уваги. Третина студентів мали високий і дуже високий (36,7 та 3,5 %) рівні стійкості уваги. За показниками концентрації та стійкості уваги 16,1 і 21,3 % студентів потребують нагальної корекції, позаяк мають низькі й дуже низькі показники; за показниками переключення уваги таких студентів суттєво більше (28,2 %). Спритність має вищий від середнього ступінь впливу на показники переключення уваги. Висновки. Студенти Інституту інформаційних технологій потребують цілеспрямованого розвитку уваги в рамках психофізичної підготовки під час академічних чи позанавчальних занять із фізичного виховання. Ефективними для цього можуть бути засоби з розвитку спритності. 
546 |a EN 
546 |a PL 
546 |a UK 
690 |a психофізична підготовка, професійно-прикладна фізична підготовка, фізичне виховання 
690 |a Sports medicine 
690 |a RC1200-1245 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві, Iss 1 (45), Pp 55-61 (2019) 
787 0 |n https://sport.eenu.edu.ua/index.php/sport/article/view/2078 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2220-7481 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2410-2156 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/c2e2c2ee32cd4ccca867641ee7f53d35  |z Connect to this object online.