Спритність та показники уваги студентів інституту інформаційних технологій
Актуальність теми дослідження. Високий рівень розвитку психофізичних якостей фахівця сприяє високій працездатності й міцному здоров'ю, професійному успіху. Доведено позитивний вплив застосування ігор у фізичному вихованні студентів на їхні психофізичні показники. Доведено існування взаєм...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Lesya Ukrainka Volyn National University,
2019-05-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | doaj_c2e2c2ee32cd4ccca867641ee7f53d35 | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Andrіі Andres |e author |
245 | 0 | 0 | |a Спритність та показники уваги студентів інституту інформаційних технологій |
260 | |b Lesya Ukrainka Volyn National University, |c 2019-05-01T00:00:00Z. | ||
500 | |a 2220-7481 | ||
500 | |a 2410-2156 | ||
500 | |a 10.29038/2220-7481-2019-01-55-61 | ||
520 | |a Актуальність теми дослідження. Високий рівень розвитку психофізичних якостей фахівця сприяє високій працездатності й міцному здоров'ю, професійному успіху. Доведено позитивний вплив застосування ігор у фізичному вихованні студентів на їхні психофізичні показники. Доведено існування взаємозв'язку між окремими показниками психофізичної та фізичної підготовленості. Проте відсутність інформації про ступінь взаємозв'язків між рівнем розвитку спритності та показниками уваги в студентів спеціальності «Інформаційні технології» гальмують процес добору ефективних засобів фізичного виховання студентів комп'ютерних спеціальностей, хоча концентрація й стійкість уваги є професійно-значущими психофізичними якостями студентів інформаційно- логічної групи спеціальностей. Метою роботи було з'ясувати можливості покращення показників концентрації, стійкості та переключення уваги студентів Інституту інформаційних технологій засобами з розвитку спритності. Методи. У констатувальному експерименті взяли участь 548 студентів чоловічої статі першого курсу Інституту комп'ютерних технологій, автоматики та метрології. Увагу визначали із застосуванням коректурної проби Бур- дона, спритність - за результатом човникового бігу 4×9 м. Проводили кореляційний аналіз. Результати роботи. Лише невелика кількість (5,1 %) студентів продемонструвала дуже високий рівень концентрації уваги. Третина студентів мали високий і дуже високий (36,7 та 3,5 %) рівні стійкості уваги. За показниками концентрації та стійкості уваги 16,1 і 21,3 % студентів потребують нагальної корекції, позаяк мають низькі й дуже низькі показники; за показниками переключення уваги таких студентів суттєво більше (28,2 %). Спритність має вищий від середнього ступінь впливу на показники переключення уваги. Висновки. Студенти Інституту інформаційних технологій потребують цілеспрямованого розвитку уваги в рамках психофізичної підготовки під час академічних чи позанавчальних занять із фізичного виховання. Ефективними для цього можуть бути засоби з розвитку спритності. | ||
546 | |a EN | ||
546 | |a PL | ||
546 | |a UK | ||
690 | |a психофізична підготовка, професійно-прикладна фізична підготовка, фізичне виховання | ||
690 | |a Sports medicine | ||
690 | |a RC1200-1245 | ||
655 | 7 | |a article |2 local | |
786 | 0 | |n Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві, Iss 1 (45), Pp 55-61 (2019) | |
787 | 0 | |n https://sport.eenu.edu.ua/index.php/sport/article/view/2078 | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2220-7481 | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2410-2156 | |
856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/c2e2c2ee32cd4ccca867641ee7f53d35 |z Connect to this object online. |