大學生參與社區失智高齡者服務學習成效及轉化學習研究 Service-Learning Effectiveness and Transformative Learning Among College Students Engaging in Community Services Involving Older Adults With Dementia
本研究旨在瞭解運用教學設計介入對大學生進行社區失智高齡者服務學習的先備知識、學習成效和轉化學習的影響，採用混合研究法的實驗鑲嵌設計。首先，運用不同教學設計進行大學生參與高齡失智服務學習的準實驗研究。其次，統計實驗組和對照組大學生在先備知識測驗和服務學習成效的差異情形；最後，分析實驗組大學生服務學習之反思報告以探究其轉化學習情形。研究發現，大學生進行社區失智高齡者服務學習需採用跨領域團隊規劃先備知識；運用多元教學設計和先備知識自主學習可深化服務學習的成效；建立「社區－校園」夥伴可促進大學生服務學習的循環反思及轉化學習。研究結果顯示，運用多元教學設計能提升大學生服務失智高齡者的關懷情意、失智認知和...
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| Format: | Book |
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National Taiwan Normal University,
2023-06-01T00:00:00Z.
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