Un niño lee filosofía, una niña lee un filósofo
Este artículo se propone problematizar los sentidoshabituales de pensar las relaciones entre filosofía, educacióne infancia. Lo hace a partir de una interlocucióncon Sócrates y Platón, esa pareja indiscernible para lafilosofía. Después de describir una caracterización delfilósofo y de las...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional,
2013-05-01T00:00:00Z.
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