EDUCAÇÃO E AUTISMO: MODELO METODOLÓGICO PARA AVALIAÇÃO E A ADAPTAÇÃO DE GAMES

• Κύριοι συγγραφείς: Gisele Silva Araújo (Συγγραφέας), Manoel Osmar Seabra Junior (Συγγραφέας)
• Μορφή: Βιβλίο
• Έκδοση: Universidade do Oeste Paulista, 2019-11-01T00:00:00Z.
• Θέματα: article
• Διαθέσιμο Online: Connect to this object online.
• Notes: 1809-8207
• Keywords: Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Colloquium Humanarum, Vol 16, Iss 3 (2019)

Os games têm obtido significativos resultados, em meio à educação especial e inclusiva, no que se espera de estímulos e respostas de estudantes com autismo. Objetivou-se neste estudo, a partir do trabalho colaborativo de uma equipe multidisciplinar, propor um modelo metodológico para a avaliação a e adaptação de games com o foco no treino de competências e na aquisição de novas habilidades de estudantes com autismo. Caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa-descritiva, que teve como procedimentos de coleta de dados o diário de campo, filmagens e o Grupo Focal. Os dados originados, a partir destes procedimentos, foram submetidos a análise de conteúdo do tipo categorial. Concluiu-se que, a articulação das discussões, possibilitadas pelo modelo metodológico proposto, permitiu identificar elementos para o desenvolvimento e a adaptação de games com o foco no treino de competências e aquisição de novas habilidades de estudantes com autismo, além de possibilitar a proposição de um modelo metodológico para avaliação e adaptação dos games.