أَسبَاب ضَعفٌ طُلَّاب المَدَارِس الحُكُومِيَّة في اللُّغةِ الإنجليزيَّة بدولة الكويت مِنْ وَجْهِةِ نَظَرٍ مديري المَدَارِس ومساعديهم
الأهداف: هدفتْ الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف طلبة المدارس الحكومية في اللغة الإنجليزية بدولة الكويت، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس ومساعديهم في المدارس الحكومية في محافظة الجهراء للعام الدراسي 2019/2020. تكونت عينة الدراسة من (284) مديرًا ومساعدًا تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائ...
Gardado en:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan,
2022-06-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
| Summary: | الأهداف: هدفتْ الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف طلبة المدارس الحكومية في اللغة الإنجليزية بدولة الكويت، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس ومساعديهم في المدارس الحكومية في محافظة الجهراء للعام الدراسي 2019/2020. تكونت عينة الدراسة من (284) مديرًا ومساعدًا تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية . المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. اذ قام الباحثان بتطوير أداة تكونت من (30) فقرة توزعتْ على ثلاثة مجالات: (الطالب، المعلم، المنهاج)، وتم التأكد من صدقها وثباتها. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن أسباب ضعف طلاب المدارس الحكومية في اللغة الإنجليزية بدولة الكويت من وجهة نظر المدراء ومساعديهم جاءت متوسطة. كما أشارت النتائج ايضا إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على المجالات الثلاثة تُعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المدراء ومساعديهم ذوي الدراسات العليا، وهناك فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الخبرة لصالح أصحاب الخبرة الأكثر. التوصيات: ضرورة تشجيع معلمي اللغة الإنجليزية على التنويع في طرق وأساليب التدريس والتركيز على الجانب التطبيقي للغة، وكذلك أوصتْ الدراسة إلى إعادة النظر في مناهج اللغة الإنجليزية بحيث تكون أكثر ارتباطًا بحياة الطالب وواقعه. |
|---|---|
| descrición da copia: | 10.35516/edu.v49i2.1005 1026-3713 2663-6212 |