Значення джерельної бази в методології історико-педагогічного дослідження

• Main Author: Валентина Шпак (Author)
• Format: Book
• Published: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy, 2013-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2309-9127; 2313-8769
• Keywords: джерельна база; методологія; педагогічне дослідження; історико-педагогічний підхід; принцип історизму; Education; L
• Source: Педагогічний дискурс, Iss 15, Pp 768-771 (2013)

Автором висвітлено значення джерельної бази в методології історико-педагогічного дослідження. Розкрито структуру наукового знання, аргументовано необхідність його вивчення за допомогою методів джерелознавчого аналізу і синтезу. Схарактеризовано етапи аналітичної критики і синтезованої критики в опрацюванні історико-педагогічних джерел. Акцентовано увагу на тому, що ігнорування вимог до інтерпретації джерельної бази в методології історико-педагогічних досліджень негативно позначається на логіці і змісті дисертаційних робіт, приводить до неточностей у процедурі історичного пошуку і викладенні результатів дослідження.