Multiculturalismo e Formação Docente: experiências narradas

• Main Author: Ana Canen (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2015-05-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 0100-3143; 2175-6236
• Keywords: multiculturalismo. formação docente. experiências. narrativas. perspectiva intercultural crítica pós-modernizada.; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Educação & Realidade, Vol 24, Iss 2 (2015)

Partindo de uma perspectiva de multiculturalismo crítico pós-modernizado (McLaren, 1997) e do aporte de estudos pós-colonialistas (Bhabha, 1998), o presente artigo analisa experiências multiculturais de formação docente, discutindo em que medida a intenção de preparar professores para a pluralidade cultural traduz-se em práticas discursivas e nãodiscursivas que impactam a construção de suas identidades. Para desenvolver o argumento, a primeira parte focaliza os conceitos de identidade e hibridismo cultural, considerados centrais no multiculturalismo crítico pós-modernizado. Na segunda, à luz do referencial teórico explicitado, discutem-se experiências multi culturais em formação docente, tecendo, ao final, sugestões teórico-práticas que contribuam para o aprimoramento do projeto multi cultural na formação de professores.