Juego de rol para el desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado

• Main Authors: Edu Zelaieta Anta (Author), Igor Camino Ortiz de Barrón (Author), Luis Maria Zulaika Isasti (Author), Ibon Echeazarra Escudero (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Complutense de Madrid, 2019-07-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5209/rced.58884; 1130-2496; 1988-2793
• Keywords: juego de rol; motivación; pensamiento crítico; formación del profesorado; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 3 (2019)

El pensamiento crítico no solo es una de las competencias definitorias del perfil profesional del futuro profesorado, sino también una necesidad ineludible para cualquier acción educativa. En este sentido, las capacidades y actitudes críticas representan un papel fundamental en el proyecto de analizar y dominar la gran cantidad de información que caracteriza al contexto social actual. El presente artículo expone una técnica de enseñanza-aprendizaje que posibilita la formación del pensamiento crítico de una forma experiencial y motivacional: el juego de rol. Con el fin de evaluar su impacto, se recogen, mediante cuestionario, las opiniones de 331 estudiantes de primer curso de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Según dichas opiniones, el alumnado participante considera que la actividad simulada de los debates académicos supone una técnica motivadora para el desarrollo de su pensamiento crítico; a su vez, manifiesta que el juego de rol propuesto constituye una estrategia perfectamente válida para el desarrollo de sus competencias comunicativas y pedagógicas, redundando también en la adquisición de las competencias disciplinares y transversales de los grados.