PAULO FREIRE E A ALFABETIZAÇÃO: FRONTEIRAS E COMPROMETIMENTOS COM O HUMANO, O PEDAGÓGICO, O EPISTEMOLÓGICO E O POLÍTICO

• Main Authors: Celso Ilgo Henz (Author), Doris Pires Vargas Bolzan (Author), Larissa Martins Freitas (Author)
• Format: Book
• Published: Associação Brasileira de Alfabetização, 2018-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2446-8576; 2446-8584; 10.47249/rba.2017.v1.228
• Keywords: alfabetização. práxis educativa crítico-libertadora. transformação. dimensões do ler e do aprender.; Education; L
• Source: Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 6 (2018)

Este artigo apresenta perspectivas que emergem da proposta de alfabetização em Freire e da concepção sobre leitura e escrita em Vygotski, a serem assumidas humana, pedagógica, epistemológica e politicamente em toda a práxis educativa crítico-libertadora. A alfabetização transcende o aprender a ler palavras, focando na leitura crítica da realidade, para que os sujeitos se reconheçam autores de sua história, comprometidos com a transformação do mundo no qual buscam ser mais. Propomos investir em um trabalho compartilhado e dialógico, que desafie a experienciar sete dimensões do ler e do escrever: assumir-se politicamente; escutar e reconhecer; aprender a dizer a sua palavra, no dialogar; ler o mundo-ler a palavra; conscientizar-se; emancipar-se/libertar-se e educar-se/auto(trans)formar-se.