ЗАРУБІЖНІ КОНЦЕПЦІЇ КРОСКУЛЬТУРНОГО НАВЧАННЯ

• Main Author: Анжеліка Солодка (Author)
• Format: Book
• Published: Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, 2016-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2306-5532; 2312-1904; 10.31499/2306-5532.1.2016.112768
• Keywords: Education; L
• Source: Порівняльно-педагогічні студії, Vol 1, Iss 1 (2016)

У статті розглядаються зарубіжні концепції кроскультурного навчання, починаючи з 50-60-х років ХХ століття, коли були закладені основи сучасних напрямків у цій галузі, а також пропонуються перспективи їхнього впровадження у вищу освіту України. Застосування універсальних культурних асиміляторів, як показують численні дослідження, стає ефективним засобом формування ізоморфних атрибуцій, передачі інформації про відмінності між культурами, полегшення міжособистісних контактів у іншокультурному середовищі. Розвиток концепцій навчання від культурного орієнтування - передачі абстрактних знань, - до навчання культурно модифікованій поведінці підтверджують той факт, що особистість не може бути підготовлена до ефективного функціонування в іншокультурному середовищі без належно організованого попереднього навчання, в основі якого лежить розвиток певних особистісних якостей необхідних для успішної кроскультурної взаємодії. Аналіз досліджень показує, що даний напрямок є перспективним для його впровадження в програми навчання університетів у всьому світі.