Infância e Escola: tempos e espaços de crianças
A infância é abordada, neste artigo, como viés para pôr em discussão o tempo cronológico, demarcado por uma linearidade ordenada pelo progresso e pela racionalidade. Conjugando escritos poéticos de Mario Quintana com os diálogos e os mapas vivenciais das crianças em uma escola, este texto t...
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| প্রধান লেখক: | , , |
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| বিন্যাস: | গ্রন্থ |
| প্রকাশিত: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
2016-09-01T00:00:00Z.
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| বিষয়গুলি: | |
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| সংক্ষিপ্ত: | A infância é abordada, neste artigo, como viés para pôr em discussão o tempo cronológico, demarcado por uma linearidade ordenada pelo progresso e pela racionalidade. Conjugando escritos poéticos de Mario Quintana com os diálogos e os mapas vivenciais das crianças em uma escola, este texto tem como objetivo discutir como tempos e espaços repercutem na construção da infância e nos processos educativos de crianças, no sentido de problematizar as dimensões calculadas e previsíveis que essas categorias assumem nesse contexto social. Buscamos, assim, dar visibilidade ao tempo do inusitado nas experiências das crianças, na escola, ao destacar como, nesse espaço, elas operam rupturas com a temporalidade contínua, progressiva e linear. |
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| উপাদানের বিবরণ: | 0100-3143 2175-6236 |