دیدگاه فارغ التحصیلان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در مورد کیفیت دورة 7 سالۀ آموزش پزشکی عمومی
دستیابی به کیفیت مطلوب در آموزش مستلزم ارزیابی کیفیت آموزش ارائه شده می باشد. با توجه به اینکه نظرات فارغ التحصیلان برای بررسی کیفیت آموزش حایز اهمیت است بر آن شدیم تا در این مطالعه، کیفیت آموزش ارائه شده در دورة 7سالة پزشکی عمومی را از دیدگاه فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی شیراز بررسی کنی...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences,
2016-10-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_d1b9e726543d4978bf9366907f1d929d | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a میترا امینی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a شیرین قنواتی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a محمد مهدی ثاقب |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a جواد کجوری |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a محمدرضا دهقانی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a پریسا نبیئی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a هاجر شیعه |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a زهرا صفاری |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a سارا ریواز |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a دیدگاه فارغ التحصیلان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در مورد کیفیت دورة 7 سالۀ آموزش پزشکی عمومی |
| 260 | |b Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, |c 2016-10-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2251-6506 | ||
| 500 | |a 2345-2757 | ||
| 520 | |a دستیابی به کیفیت مطلوب در آموزش مستلزم ارزیابی کیفیت آموزش ارائه شده می باشد. با توجه به اینکه نظرات فارغ التحصیلان برای بررسی کیفیت آموزش حایز اهمیت است بر آن شدیم تا در این مطالعه، کیفیت آموزش ارائه شده در دورة 7سالة پزشکی عمومی را از دیدگاه فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی شیراز بررسی کنیم. روش پژوهش حاضر ترکیبی می باشد که دارای دو بخش کمّی و کیفی بوده است. بخش کمّی را کلیة فارغ التحصیلان پزشکی ورودی 1383 تشکیل می دهند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسش‌نامة AAMC است که روایی و پایایی آن تعیین شده است. داده ها پس از جمع آوری به وسیلة نرم افزار SPSS14 تجزیه و تحلیل شدند. بخش کیفی، به روش Focus Group انجام گردید. 55 نفر از دانشجویان متشکل از 44 نفر دانشجوی دختر )80%( و 11 نفر دانشجوی پسر )20%( پرسش نامة AAMC را تکمیل نمودند. 40% از شرکت کنندگان، علوم پایه و 34% علوم بالینی پزشکی را از نظر شیوة ادغام مباحث علوم پایه با تجارب بالینی مناسب دانستند. در بخش کیفی نقاط ضعف و قوت گروه های علوم پایه و علوم بالینی مورد بررسی قرار گرفته و بهترین و ضعیف ترین گروه ها لیست گردید. اگرچه گروه های آموزشی مختلف در دانشکدة پزشکی این دانشگاه در حال انجام فعالیت های روزمرة خود هستند اما پس از بررسی نتایج، به نظر می رسد که نیازمند به حرکتی پویا و منسجم در بسیاری از بخش های آموزشی هستیم. | ||
| 546 | |a FA | ||
| 690 | |a ارزیابی | ||
| 690 | |a آموزش پزشکی | ||
| 690 | |a فارغ التحصیلان | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 7, Iss 3, Pp 240-246 (2016) | |
| 787 | 0 | |n http://journals.ajums.ac.ir/article_79802_250b05ef73c17cf706c0afae8f96e734.pdf | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2251-6506 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2345-2757 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/d1b9e726543d4978bf9366907f1d929d |z Connect to this object online. |