Inclusão escolar de alunos com deficiência na educação de jovens e adultos: um desafio para a gestão da escola pública

• Main Authors: Gerda de Souza Holanda (Author), Marcelino Arménio Martins Pereira (Author), Sónia Cristina Mairos Ferreira (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), 2021-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5902/1984686X64202; 1984-686X
• Keywords: Gestão escolar para a inclusão; Educação de jovens e adultos com deficiência; Ensino público regular.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)

A gestão escolar para a inclusão na escola pública brasileira é um desafio em construção, cujos enfrentamentos diários de ordem econômica, material e ideológica dificultam a prática de uma educação emancipatória. Este estudo, cujo objetivo é compreender o processo de gestão escolar voltado para a inclusão de jovens e adultos com deficiência na escola regular noturna do Ceará, a partir da experiência dos gestores dessas escolas, está vinculado ao projeto macro de pesquisa intitulado Inclusão escolar de jovens e adultos com deficiência: vivências e possibilidades de participação plena na escola pública brasileira, constituindo-se da segunda etapa de investigação, que tem por propósito se desenvolver em 4 etapas. O método de investigação utilizado é o estudo de caso, com foco nas experiências de 22 gestores de escolas da rede pública estadual, numa abordagem qualitativa. Neste estudo utilizou-se a entrevista semiestruturada como procedimento de recolha de dados e a análise de conteúdo como técnica de tratamento desses dados. Os resultados evidenciam que, apesar de a legislação ter avançado, ainda são tímidos os processos de melhoria das condições de acessibilidade física, atitudinal e comunicacional nas escolas pesquisadas e que os gestores dessas escolas vivem um momento marcado por intenso processo de transição, que exige a superação de muitos desafios.