Relación entre investigación y políticas educativas del sector oficial en Colombia. Un estado del Arte
El objetivo es realizar un estado del arte sobre la investigación de las políticas educativas en Colombia de los niveles de básica y media, en colegios oficiales, entre los años 2008 y 2018. Se revisan ochenta y cuatro productos de investigación realizados en universidades, centros de investiga...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidad de Caldas,
2021-07-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_d61bfce3476c45aab63c7f76be1b957c | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Julio César Cortés Muñoz |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Relación entre investigación y políticas educativas del sector oficial en Colombia. Un estado del Arte |
| 260 | |b Universidad de Caldas, |c 2021-07-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.17151/rlee.2021.17.2.11 | ||
| 500 | |a 1900-9895 | ||
| 500 | |a 2500-5324 | ||
| 520 | |a El objetivo es realizar un estado del arte sobre la investigación de las políticas educativas en Colombia de los niveles de básica y media, en colegios oficiales, entre los años 2008 y 2018. Se revisan ochenta y cuatro productos de investigación realizados en universidades, centros de investigación y entidades públicas. Se identifican y describen cuantitativamente las categorías, objetos y métodos de investigación. El estudio identifica dos tendencias: los productos de análisis político de enfoque cualitativo y las investigaciones orientadas a la evaluación del sistema o de los programas de inversión, de carácter cuantitativo o mixto. La esencia del análisis está en relacionar el perfil de la investigación con los principales hitos de la política educativa para evaluar su pertinencia. Se concluye que nuestra investigación tiene un muy limitado alcance en términos de cobertura, métodos, temas, variables y niveles del sistema educativo, lo que escasamente aporta al desarrollo del sector y del país. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 690 | |a Educación Básica | ||
| 690 | |a desarrollo | ||
| 690 | |a Estado | ||
| 690 | |a política educacional | ||
| 690 | |a legislación educacional | ||
| 690 | |a sistema educativo | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 17, Iss 2 (2021) | |
| 787 | 0 | |n https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/6401 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1900-9895 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2500-5324 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/d61bfce3476c45aab63c7f76be1b957c |z Connect to this object online. |