Contrato pedagógico: imaginario social en la práctica democrática evaluativa

• Main Authors: Nellys Marisol Castillo (Author), Ana Mercedes Colmenares (Author)
• Format: Book
• Published: Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 0124-1494; 2590-8200
• Keywords: Contrato pedagógico; imaginario social; evaluación de los aprendizajes.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Práxis Pedagógica, Vol 17, Iss 20 (2017)

La presente experiencia investigativa se planteó como propósito central generar procesos reflexivos que con­llevaran a la construcción colectiva del contrato pedagógico como herramienta de participación en la práctica evaluativa en nuestro instituto -Instituto Luis Beltrán Prieto Figueroa, de Barquisimeto (IPB) - Los coinvestiga­dores participantes en la experiencia fueron los siguientes: dieciocho representantes departamentales ante la Unidad de Evaluación, la jefa de la Unidad de Evaluación, la coordinadora de seguimiento al estudiante y la jefa de currículo, para un total de veintiún coinvestigadores. La investigación-acción participativa orientó el transitar del estudio. Se desarrollaron cinco encuentros de discusión y coconstrucción en los cuales se develaron las concepciones de los docentes sobre la evaluación, y la apropiación de los referentes epistémicos teóricos y le­gales que orientan la negociación y participación en el diseño e implementación del contrato pedagógico en los espacios de aprendizaje de la UPEL-IPB. Se utilizaron como técnicas para la recolección de información la obser­vación participante, los grupos de discusión y como recursos el diario de campo y los registros audiovisuales. Los hallazgos revelados están organizados en tres momentos: I. Sentidos de la práctica evaluativa, incertidumbre y fascinación; II. Camino a la construcción, polifonía en las voces; III. Contrato pedagógico, una construcción com­partida; configurados en la emergencia de diversas categorías, en general referidas a modelos, concepciones, formación, consecuencias y práctica de la evaluación. Se concertó una propuesta de contrato pedagógico con sus principales elementos y las respectivas orientaciones para su implementación. Se aspira con esta producción colectiva contribuir a la consolidación de una concepción de la evaluación centrada en procesos reflexivos, con­senso y negociación, con miras a potenciar la participación de docentes y estudiantes de nuestra universidad.