Resiliência educacional e construção do conhecimento
<p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984644414343</a></p><p><span lang="PT">O artigo debruça-se sobre a resiliência académica, com ênfase na construção progressiva da comunicação matemática, em aulas dos primeiros anos de escolaridade, em Portugal,...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria,
2014-11-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
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| Summary: | <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984644414343</a></p><p><span lang="PT">O artigo debruça-se sobre a resiliência académica, com ênfase na construção progressiva da comunicação matemática, em aulas dos primeiros anos de escolaridade, em Portugal, em resultado dos processos de interação social entre os alunos e entre estes e o professor. Trata-se de uma dinâmica educativa que resultou numa crescente valorização e reconhecimento dos conhecimentos matemáticos dos alunos, num contexto comunicativo com uma abordagem reflexiva e instrutiva, enquadrando-se no papel primordial de novas formas de aprendizagem e de novas estratégias, bem como do aumento e fortalecimento de competência na resolução de problemas.</span></p> <p><span lang="PT">Neste enquadramento, os investigadores, partindo dos relacionamentos interpessoais, da empatia, das competências sociais e do senso de pertença a um grupo na interface com a resiliência social e a emocional, destacam a importância das experiências positivas ao gerarem sentimentos de autoeficácia, de autoestima e de sucesso académico, por parte de alunos e de professores, contribuindo para os ajudar a saberem lidar com as mudanças e com as adaptações a novas situações de aprendizagem, em que o fator comunicacional é da maior relevância. </span></p> |
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| Item Description: | 0101-9031 1984-6444 10.5902/1984644414343 |