تأثیر تصویرسازی شناختی و انگیزشی بر یادگیری مهارت‌های پایۀ بسکتبال
تصویرسازی ذهنی از مهارت‌های روانی است که روان‌شناسان ورزشی به ورزشکاران توصیه می‌کنند. هدف از انجام این پژوهش مقایسۀ اثر تصویرسازی شناختی و انگیزشی بر یادگیری مهارت‌های پایۀبسکتبال است. 59 دانشجوی مبتدی و داوطلب بهطور تصادفی به سه گروه تمرین بدنی(21نفر)، تمرین بدنی با تصویرسازی شناختی (19 نفر) و...
Saved in:
| Format: | Book |
|---|---|
| Published: |
Sport Sciences Research Institute,
2012-12-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_d8daebad869549dfa9f2cacbff7b2dd1 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 245 | 0 | 0 | |a تأثیر تصویرسازی شناختی و انگیزشی بر یادگیری مهارت‌های پایۀ بسکتبال |
| 260 | |b Sport Sciences Research Institute, |c 2012-12-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2345-2978 | ||
| 500 | |a 2538-1504 | ||
| 520 | |a تصویرسازی ذهنی از مهارت‌های روانی است که روان‌شناسان ورزشی به ورزشکاران توصیه می‌کنند. هدف از انجام این پژوهش مقایسۀ اثر تصویرسازی شناختی و انگیزشی بر یادگیری مهارت‌های پایۀبسکتبال است. 59 دانشجوی مبتدی و داوطلب بهطور تصادفی به سه گروه تمرین بدنی(21نفر)، تمرین بدنی با تصویرسازی شناختی (19 نفر) و تمرین بدنی با تصویرسازی انگیزشی(19 نفر) تقسیم شدند. هر گروه هفت هفته و هر هفته دو جلسه به انجام تمرین بدنی، تصویرسازی شناختی و انگیزشی پرداختند. پیش و پس از مداخله از آزمودنی‌ها در موقعیت مشابه آزمون پرتاب آزاد، پاس و دریبل بسکتبال گرفته شد. با استفاده از روش اندازه‌های تکراری نتایج تحلیل و در سطح معنیداری 05/0>P مقایسه شدند. تغییرات نمرات درون گروه‌ها نشان داد 14 جلسه تمرین سبب بهبود معنیدار عملکرد مهارت‌های پایۀ بسکتبال شده است (05/0>P). در پرتاب توپ، دو گروه تمرین بدنی در ترکیب با تصویرسازی انگیزشی و شناختی، در مقایسه با گروه تمرین بدنی پیشرفت معنیداری داشتند (05/0>P). در پاس، دو گروه تمرین بدنی در ترکیب با تصویرسازی انگیزشی و شناختی، در مقایسه با گروه تمرین بدنی پیشرفت بیشتری را تجربه کردند. تنها تغییرات واریانس بین گروهی در مهارت دریبل معنیدار بود (05/0>P) طوری که عملکرد گروه تمرین بدنی توأم با تصویرسازی انگیزشی از گروه تمرین بدنی بهتر بود. با تأکید بر این راهکار آموزشی که تصویرسازی اجرای ورزشی را بهبود می‌دهد، تصویرسازی انگیزشی تأثیر مطلوب و مؤثرتری بر عملکردهای مختلف اعم از انگیزشی و شناختی دارد. | ||
| 546 | |a FA | ||
| 690 | |a تصویرسازی شناختی و انگیزشی | ||
| 690 | |a پرتاب | ||
| 690 | |a پاس | ||
| 690 | |a دریبل | ||
| 690 | |a بسکتبال | ||
| 690 | |a Sports | ||
| 690 | |a GV557-1198.995 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n مطالعات روان‌شناسی ورزشی, Vol 1, Iss 2, Pp 26-15 (2012) | |
| 787 | 0 | |n http://spsyj.ssrc.ac.ir/article_179_76784454cfc65d0eeb9a3493e53f1591.pdf | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2345-2978 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2538-1504 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/d8daebad869549dfa9f2cacbff7b2dd1 |z Connect to this object online. |