Cover Image

Stufflebeam'ın CIPP modeline göre ilkokul matematik dersi öğretim programını değerlendirme ölçeği

Show other versions (1)

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Ersin ÇOPUR (Author), Mustafa TÜRKMENOĞLU (Author), Perihan DİNÇ ARTUT (Author), Ayten Pınar BAL (Author)
Format:	Book
Published:	Ömer Gökhan Ulum, 2021-08-01T00:00:00Z.
Subjects:	article
Online Access:	Connect to this object online.
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Stufflebeam'ın CIPP modeline göre ilkokul matematik dersi öğretim programını değerlendirme ölçeği
by: Pınar Bal, et al.
Published: (2021)

2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı İlkokul Öğretim Programları Üzerine Bir Değerlendirme
by: Hakan Dedeoğlu, et al.
Published: (2021)

İlkokul, Ortaokul ve Lise Matematik Dersi Öğretim Programlarında (2018) Kaynaşıklığın İncelenmesi
by: Nurgül Kendirlioğlu Günhan, et al.
Published: (2024)

Cumhuriyet Dönemi İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programlarının Söz Varlığının Geliştirilmesi Açısından İncelenmesi
by: Mehmet KURUDAYIOĞLU, et al.
Published: (2016)

Bilim Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
by: Munise Seçkin Kapucu
Published: (2016)

Bilim Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
by: Munise Seçkin Kapucu
Published: (2016)

Bilim Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
by: Munise Seçkin Kapucu
Published: (2016)

"Öğretmenlerin İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" Geliştirme Çalışması
by: Derya YILDIZ, et al.
Published: (2018)

İlkokul (1-4) Türkçe Ders Kitaplarındaki Hikâye Edici Metinlerin Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Kök Değerler Bakımından İncelenmesi
by: Halil İbrahim ÖKSÜZ, et al.
Published: (2019)

Okuma Becerileri Dersi Öğretim Programının İncelenmesi
by: Barış Avcı, et al.
Published: (2021)

Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'ne Göre Sınıflandırılması
by: Teymur Erol
Published: (2021)

Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Dersi Öğretim Programına Yönelik Görüşleri
by: Kasım YILDIRIM, et al.
Published: (2017)

İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerileri: Okuma Tutumu Doğrultusunda Bir Değerlendirme
by: Yusuf Kızıltaş
Published: (2023)

Türkçe Dersi Öğretim Programı'ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi
by: Gökhan Arı
Published: (2017)

2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı 6. Sınıf Kazanımlarının Değerlendirilmesi
by: Serdar Arcagök
Published: (2021)

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Kaynaşıklık Üzerine Sistematik Bir Analiz
by: Yağmur Bahar, et al.
Published: (2022)

Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersi Kapsamında Sergilenen Oyunlara Dair Tematik Bir Değerlendirme
by: Başak UYSAL, et al.
Published: (2016)

İlkokul Türkçe 1 Ders Kitabının Öğretim Programındaki Temel Beceriler Açısından İncelenmesi
by: Mehmet KURUDAYIOĞLU, et al.
Published: (2018)

2018 İngilizce Dersi 8. Sınıf Öğretim Programının CIPP Modeli Kullanılarak Değerlendirilmesi
by: Esra Kerimoğlu, et al.
Published: (2024)

Piyano Dersi Öğretim Elemanlarının Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Performansı Hakkındaki Görüşleri
by: Bilge Pirlibeylioğlu, et al.
Published: (2017)

Piyano Dersi Öğretim Elemanlarının Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Performansı Hakkındaki Görüşleri
by: Bilge Pirlibeylioğlu, et al.
Published: (2017)

2018 Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Yazma Kazanımlarının Yaratıcı Yazma Becerisine Uygunluğu
by: Aslıhan UYĞUN, et al.
Published: (2020)

Piyano Dersi Öğretim Elemanlarının Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Performansı Hakkındaki Görüşleri
by: Bilge Pirlibeylioğlu, et al.
Published: (2017)

Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
by: Huseyin Fatih Kucukibis, et al.
Published: (2024)

İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması
by: Süleyman Nihat Şad, et al.
Published: (2015)

İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması
by: Süleyman Nihat Şad, et al.
Published: (2015)

İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması
by: Süleyman Nihat Şad, et al.
Published: (2015)

AKROMEGALİK HASTANIN NİTEL VERİLERİNİN ROY ADAPTASYON MODELİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
by: Canan Güngör, et al.
Published: (2023)

İlkokul Türkçe Dersi Okuma Metinlerindeki Kelime, Harf ve Hece Sıklıklarına Karşılaştırmalı Bir Bakış
by: Mehmet Fatih Karaca
Published: (2023)

İlköğretim Fen Dersi Öğretim Programlarında Bilimin Doğası: 2005 ve 2013 Programlarının İncelenmesi
by: Muhammet Özden, et al.
Published: (2015)

İlköğretim Fen Dersi Öğretim Programlarında Bilimin Doğası: 2005 ve 2013 Programlarının İncelenmesi
by: Muhammet Özden, et al.
Published: (2015)

Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi Öğretim Programı'nın Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi
by: Tarık BAŞAR, et al.
Published: (2020)

LGS Türkçe Sorularının Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarına Uygunluğu Üzerine Bir Çalışma
by: Cansu Alpkaya, et al.
Published: (2021)

Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarının Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Temel Beceriler Açısından İncelenmesi
by: Mehmet Temizkan
Published: (2014)

Cumhuriyet'ten Günümüze (1923-2017) İlkokul Türkçe Öğretim Programlarında Dil Bilgisi ve İmla
by: Yıldıray AYDIN, et al.
Published: (2018)

Türkçe Dersi Öğretim Programı (2019) ve Ortaokul Türkçe Ders Kitapları Bağlamında Reklam Okuryazarlığı
by: Ferhat Ensar, et al.
Published: (2023)

Dil Bilgisi Öğretiminin 2004-2017 Yılları Arası Türkçe Dersi Öğretim Programları Açısından İncelenmesi
by: Ali Ferhat ÖMEROĞLU
Published: (2018)

Ġlköğretim Fen Dersi Öğretim Programlarında Bilimin Doğası: 2005 ve 2013 Programlarının Ġncelenmesi5
by: Muhammet Özden, et al.
Published: (2015)

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Anne-Babalarının Okuma Tutumları ile Türkçe Dersi Akademik Başarısı Arasındaki İlişki
by: Enise ÇELİK, et al.
Published: (2020)

Senaryo Temelli Öğretimin İlkokul Öğrencilerinin Bilimsel Düşünme Alışkanlıklarına, Fen Bilimleri Dersi Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi
by: Sema Öztürk, et al.
Published: (2023)