O ensino das plantas na Educação Básica: percepções e desafios dos professores em escolas no município de Alegrete (RS, Brasil)

• Main Authors: Moacir Silvestre Mann (Author), Tatiane Bertuzzi (Author), Thais Scotti do Canto-Dorow (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2022-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.26843/rencima.v13n2a06; 2179-426X
• Keywords: ensino de ciências; ensino de biologia; ensino de botânica; formação continuada; educação básica; Mathematics; QA1-939; Education; L
• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2, Pp 1-21 (2022)

Os conteúdos sobre as plantas estão entre os assuntos que vêm ganhando destaque nas pesquisas sobre ensino, o que vem contribuindo para uma mudança na forma como o ensino-aprendizagem de Botânica é percebido por estudantes e professores. Ainda assim, o ensino sobre as plantas pode ser desafiador e a busca por estratégias que melhorem esse cenário passa por conhecer as percepções e dificuldades dos professores. O objetivo deste trabalho foi investigar como os professores que ensinam a Botânica, em escolas da rede de educação do município de Alegrete (RS, Brasil), percebem o tema e o processo de ensino-aprendizagem do mesmo. Para isso, foi realizado um questionário on-line com os professores participantes. Os resultados apontam para um aspecto animador relacionado ao ensino das plantas, ainda pouco registrado no contexto escolar, que é o interesse dos professores e a percepção, por parte dos professores, de que os estudantes gostam e se interessam pelos temas da Botânica. A formação continuada pode ser uma forma acessível de minimizar algumas das dificuldades apontadas pelos professores, contribuindo com atualização teórica, didática e com espaço para reflexão sobre os conteúdos e práticas