Desempenho motor e dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos

• Main Authors: Juliana da Silva (Author), Thaís Silva Beltrame (Author)
• Format: Book
• Published: Desafio Singular, 2011-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1646-107X; 2182-2972; 10.6063/motricidade.7(2).111
• Keywords: Medicine; R; Sports medicine; RC1200-1245
• Source: Motricidade, Vol 7, Iss 2, Pp 57-68 (2011)

O objetivo geral deste estudo foi avaliar o desempenho motor de crianças com e sem indicativos de dificuldades de aprendizagem. Participaram do estudo 406 escolares com idades entre 7 e 10 anos, sendo 231 (56.9%) meninas e 175 (43.1%) meninos, estudantes de uma escola pública municipal de São José/SC/Brasil. O indicativo de dificuldades de aprendizagem foi verificado por meio do Teste de Desempenho Escolar (TDE), enquanto o desempenho motor e o indicativo de dificuldades motoras com a Bateria para a Avaliação do Movimento da Criança (MABC). Meninos sem dificuldades de aprendizagem tiveram melhor desempenho na maior parte das habilidades avaliadas, além de haver associação entre o indicativo de problemas motores com as dificuldades de aprendizagem em escrita, matemática e leitura. Por outro lado, estudantes do sexo feminino com e sem indicativo de dificuldades de aprendizagem não se diferenciaram quanto às habilidades motoras avaliadas, havendo somente associação entre o indicativo de dificuldades motoras e as dificuldades de leitura. Com base nas diferenças identificadas entre meninos e meninas, os resultados chamam a atenção sobre a necessidade de que pesquisas futuras nesta área considerem a variável sexo como um diferencial nessa relação.