Concepções de alunos ingressantes no curso de licenciatura em Química sobre alguns conceitos de soluções

A química é uma ciência que circunda em três níveis do conhecimento: o nível macroscópico, o microscópico e o simbólico. Para uma aprendizagem efetiva se faz necessário que o ensino da química transite por esses níveis. Entretanto, trabalhos anteriores mostram que os alunos de química t...

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Main Authors: Luzia Rejane Lisboa Santos (Author), João Paulo Mendonça Lima (Author), Victor Hugo Vitorino Sarmento (Author)
Format: Book
Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2017-09-01T00:00:00Z.
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Summary:A química é uma ciência que circunda em três níveis do conhecimento: o nível macroscópico, o microscópico e o simbólico. Para uma aprendizagem efetiva se faz necessário que o ensino da química transite por esses níveis. Entretanto, trabalhos anteriores mostram que os alunos de química transitam somente entre o macroscópico e o simbólico, possuindo uma falta de compreensão no nível atômico-molecular, o que causa uma lacuna para uma aprendizagem química efetiva. No presente trabalho, buscou-se identificar as concepções dos ingressantes do curso de Licenciatura em Química sobre o conceito de soluções.  O aspecto qualitativo e o processo de formação de misturas em nível microscópico foram priorizados, tendo um enfoque teórico na análise das representações mentais dos pesquisados e ampliando a discussão sobre aprendizagem em química. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário e entrevistas, e analisados por meio de uma análise do conteúdo por categorias. Os resultados mostraram a falta de compreensão de conceitos a nível atômico-molecular, atribuído ao pré-conhecimento adquirido no ensino médio, que prioriza um ensino quantitativo com uma abordagem macroscópica da ciência.
Item Description:10.26843/rencima.v8i3.1239
2179-426X