نقش باورهای هوشی و جهت گیری اهداف پیشرفت در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانشجویان
مطالعه ی حاضر با هدف بررسی نقش مؤلفه های نظریه ی شناختی-اجتماعی دوئک (باورهای هوشی و اهداف پیشرفت) در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانشجویان به روش توصیفی-همبستگی انجام شد. با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 375 نفر (175 زن و 250 مرد) از دانشجویان رشته های علوم انسانی، فنی-مهندسی و علوم پزشکی دانشگاه...
Saved in:
Main Authors: | سعید مشتاقی (Author), همام مویدفر (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences,
2016-01-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
مدل عِلّی پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش مجازی: نقش باورهای هوشی، اهداف پیشرفت و هیجانهای تحصیلی
by: حسین زارع
Published: (2014) -
مدل یابی رابطه اهداف پیشرفت و باورهای انگیزشی با اهمالکاری تحصیلی : نقش میانجی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
by: فاطمه السادات رازقی, et al.
Published: (2020) -
پیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس مؤلفههای خود ناهمخوانی و تابآوری تحصیلی
by: بهروز فروغی پردنجانی, et al.
Published: (2021) -
رابطه باورهای هوشی و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه پیامنور
by: نرگس خاتون ذبیحی حصاری, et al.
Published: (2014) -
پیشبینی رویکردهای یادگیری براساس هیجانات پیشرفت و باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان متوسطه دوم
by: علی مصطفائی, et al.
Published: (2020)