Micropolítica da gestão e trabalho em saúde em um curso de Educação a Distância para gerentes da Atenção Primária à Saúde
RESUMO Esse artigo teve como objetivo apresentar a elaboração do Curso de Aperfeiçoamento em Gerência de Unidades Básicas de Saúde, Gestão da Clínica e do Cuidado, na modalidade Ensino a Distância (EaD). Para isso, o relato de experiência foi utilizado como método. O curso foi elaborado p...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Centro Brasileiro de Estudos de Saúde,
2020-07-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | doaj_e23fd068a7f942bdb38bbbe6071be73b | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Magda de Souza Chagas |e author |
245 | 0 | 0 | |a Micropolítica da gestão e trabalho em saúde em um curso de Educação a Distância para gerentes da Atenção Primária à Saúde |
260 | |b Centro Brasileiro de Estudos de Saúde, |c 2020-07-01T00:00:00Z. | ||
500 | |a 2358-2898 | ||
500 | |a 10.1590/0103-11042019s616 | ||
520 | |a RESUMO Esse artigo teve como objetivo apresentar a elaboração do Curso de Aperfeiçoamento em Gerência de Unidades Básicas de Saúde, Gestão da Clínica e do Cuidado, na modalidade Ensino a Distância (EaD). Para isso, o relato de experiência foi utilizado como método. O curso foi elaborado por docentes da Universidade Federal Fluminense a partir de demanda do Ministério da Saúde, entre os anos de 2016 e 2019, e adotou como base, na Proposta Político-Pedagógica (PPP), a micropolítica do trabalho. Para o alcance da PPP, foram criadas ou incorporadas algumas ferramentas, elaborado material didático pelos próprios docentes, construídas estratégias na formação dos tutores e alguns conceitos relacionados com o desenvolvimento da autonomia para a vida na construção da relação tutor-aluno. Concluiu-se que os alunos e alunas construíram atividades e trabalhos de conclusão que explicitaram atividades micropolíticas no processo de trabalho. Além disso, foi possível destacar que o fato de os membros da coordenação terem participado ativamente de todo o processo do curso, além de ter possibilitado educação permanente para cada um(a), favoreceu a construção e o fortalecimento da identidade institucional do curso, potencializou as ações e as intervenções pedagógicas de apoio aos tutores e facilitou alterações a partir das avaliações e das reavaliações. | ||
546 | |a EN | ||
546 | |a ES | ||
546 | |a PT | ||
690 | |a Educação a Distância | ||
690 | |a Gestão em saúde | ||
690 | |a Atenção Primária à Saúde | ||
690 | |a Educação permanente em saúde | ||
690 | |a Micropolítica | ||
690 | |a Public aspects of medicine | ||
690 | |a RA1-1270 | ||
655 | 7 | |a article |2 local | |
786 | 0 | |n Saúde em Debate, Vol 43, Iss spe6, Pp 161-170 (2020) | |
787 | 0 | |n http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042019001100161&tlng=pt | |
787 | 0 | |n http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042019001100161&tlng=en | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2358-2898 | |
856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/e23fd068a7f942bdb38bbbe6071be73b |z Connect to this object online. |