Transexualidade e educação médica: um estudo analítico

• Main Authors: Carlos Alberto Severo Garcia-Jr (Author), Liana Cristina Dalla Vecchia Pereira (Author), Amanda Steil (Author), Jair Josué Laurentino dos Reis (Author), Júlia de Sá Liston (Author), Mariana Andréa de Moura Henicka (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de Cádiz, 2020-11-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.25267/Hachetetepe.2020.i21.6; 2172-7929
• Keywords: Educação universitária; Medicina; Sexualidade; Transexualidade; Education; L; Communication. Mass media; P87-96
• Source: Hachetetepé, Iss 21 (2020)

A educação médica requer adaptações curriculares de acordo com as necessidades de saúde articuladas às questões sociais da população brasileira. Para tanto, este estudo teve como objetivo analisar como o tema da transexualidade é abordado no curso de medicina de uma universidade de Santa Catarina, região sul do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva com dois procedimentos metodológicos: análise documental dos planos pedagógicos do curso de medicina e grupos focais com estudantes de medicina. A análise de conteúdo foi utilizada enfocando os termos: transexualidade, identidade sexual, sexualidade, diversidade, gênero, disfunções psicossexuais, transexualidade e transgênero. Embora o tema esteja presente em alguns planos pedagógicos, sua inserção ainda é incipiente e limitada no processo educacional com ênfase na aprendizagem de habilidades para "usar uma linguagem neutra". As interlocuções nos grupos focais demonstram a importância do compromisso ético para a atuação profissional diante das demandas das pessoas transexuais. No entanto, os/as estudantes identificam práticas cotidianas ligadas a valores morais. Conclui-se que não há uma determinação formal da questão transexual no currículo médico desta universidade, evidenciando a necessidade de qualificar a formação para uma atuação ético-política.