國際華語教材跨文化詞彙分析： 以《中學生探世界》為例 The Intercultural Vocabulary and Awareness of an International Chinese Teaching Material: A Case Study
華語文教學的跨文化理解，不能脫離全球背景的教學核心。國際華語教學內容應具備全球視角的多元選材，培養學生從語文教學的過程中建構跨文化意識。本研究聚焦於《中學生探世界》的跨文化詞彙，透過語料庫分級，探究跨文化詞彙及詞表類別的基礎建構。本研究採用定量與定性分析法，分別透過國立臺灣師範大學的閱讀詞彙計量系統及國家教育研究院的語料庫，分析教材中跨文化詞彙的難易度。 其次，重新檢視跨文化詞彙分級的必要性。研究結果顯示，此教材跨文化詞彙共計714項，其中646項被判定為超綱詞，其比率達90.48%。同時，更有79.55%的詞彙並無分級。詞彙分級和詞表雖能規範常用詞語的頻率，卻隱藏了跨文化詞彙在全球情境及國際...
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Higher Education Foundation,
2022-03-01T00:00:00Z.
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