O sentido político das relações entre educação e autonomia e suas diferentes implicações

• Main Author: Glaurea Nádia Borges de Oliveira (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2013-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1981-8106
• Keywords: Education; L; Theory and practice of education; LB5-3640
• Source: Educação: Teoria e Prática, Vol 23, Iss 42, Pp 05-17 (2013)

A educação, enquanto um processo social e uma prática política, pode assumir diferentes perspectivas e significações, atuando contra ou a favor de determinados modelos e valores. Partindo dessa premissa, este texto procura tecer uma análise crítica acerca da apropriação do conceito de autonomia pelo discurso educacional vigente, na tentativa de esclarecer a significação política dessa apropriação e suas consequentes implicações em relação às diversas dimensões do processo educativo. Tal análise permite constatar que, conquanto a autonomia possa estar sendo sujeitada a uma instrumentalização que reduz o seu verdadeiro significado e a coloca a serviço do ideário neoliberal, sua legitimidade ainda pode e deve ser garantida no âmbito educacional. Essa legitimidade implica o entendimento da autonomia de forma articulada aos fatores sociais, culturais, políticos, econômicos e ideológicos que condicionam a experiência dos sujeitos e das instituições, com vistas à construção de relações sociais mais justas e igualitárias.