As representações sociais das professoras de Educação Infantil sobre o brincar

• Autores principales: Solange Maria de Oliveira Cruz (Autor), Marli dos Reis dos Santos (Autor)
• Formato: Libro
• Publicado: Universidade Nove de Julho, 2016-07-01T00:00:00Z.
• Materias: article
• Acceso en línea: Connect to this object online.
• Notes: 10.5585/dialogia.N24.6101; 1677-1303; 1983-9294
• Keywords: Brincar. Educação infantil. Representações sociais.; Education; L; Education (General); L7-991; Theory and practice of education; LB5-3640
• Source: Dialogia, Iss 24 (2016)

Este trabalho objetivou conhecer os discursos dos professores de educação infantil sobre o brincar, e analisar suas representações sociais a respeito do tema. Os dados foram coletados em um curso de formação à distância, de uma rede pública de ensino brasileira, localizada em uma cidade do litoral paulista, onde a partir das falas docentes buscamos estabelecer uma relação com a teoria das Representações Sociais à luz dos referenciais teóricos de Moscovici (1978, 2009) e Jodelet (2001), além de nos aproximarmos de autores que defendem a importância do brincar nessa faixa etária, tais como Kishimoto (2002), Mukhina (1996), Oliveira (2011), Martins (2006) e outros. A análise das falas ajudou a compreender como a vivência e a possibilidade de desenvolver o brincar alimenta a prática educativa das docentes, bem como contribuem para a formação de novos saberes e para a identidade dessas profissionais.