Investigación basada en pruebas como antídoto de modas didácticas en la enseñanza de las ciencias

• Glavni autor: Antonio García-Carmona (Autor)
• Format: Knjiga
• Izdano: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020-01-01T00:00:00Z.
• Teme: article
• Online pristup: Connect to this object online.
• Notes: https://doi.org/10.14483/23464712.15332; 2665-3303; 2346-4712
• Keywords: enseñanza de las ciencias; didáctica en la enseñanza de las ciencias; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 5-7 (2020)

En 1974, el físico Richard P. Feynman pronunció un discurso en el que acuñó la célebre frase ciencia del culto a la carga (FEYNMAN, 1974) para referirse a aquellas teorías que, a pesar de que no funcionan, se promueven y aceptan por gran parte de la sociedad. Esto lo hacía para alertar de los peligros de las pseu-dociencias que imperaban por aquel entonces, incluyendo algunos estudios pedagógicos. Casi tres décadas después, el pedagogo E. Donald Hirsch Jr. (2002) rememoraba el discurso de Feynman para reflexionar sobre aquella investigación educativa que, incluso estando bien planificada y desarrollada, no provee un conocimiento confiable y utilizable para el aula.