Desvelando o significado da avaliação no ensino por competência para enfermeiros educadores

• Main Authors: Rosane Aparecida do Prado (Author), Marta Lenise do Prado (Author), Kenya Schimdt Reibnitz (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Goias, 2012-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5216/ree.v14i1.12705; 1518-1944
• Keywords: Avaliação educacional; Educação Baseada em Competências; Educação em enfermagem; Nursing; RT1-120
• Source: Revista Eletrônica de Enfermagem, Vol 14, Iss 1 (2012)

RESUMO Trata-se de uma pesquisa participativa, do tipo descritivo-exploratória, de natureza qualitativa, que foi desenvolvida com um grupo de educadores de um Curso Técnico de Enfermagem e teve como objetivos compreender o significado da avaliação da aprendizagem no ensino baseado em competências, estabelecer um processo reflexivo assim como reconhecer crenças e valores da prática avaliativa. O referencial teórico-metodológico baseou-se nos pressupostos de Paulo Freire em sintonia com fundamentos do ensino por competência de Philippe Perrenoud. Para coleta de dados foram utilizadas as técnicas de entrevista e círculos de diálogo, sendo o processo de análise realizado concomitantemente à coleta de dados. Foram trabalhados cinco temas geradores cujos resultados apontam os significados da avaliação como aliança da competência técnica à afetividade e como espaço de diálogo e respeito, revelando a importância da ação pedagógico-avaliativa por meio da reflexão/ação que se associa à avaliação do próprio trabalho pedagógico e à educação permanente dos profissionais. Descritores: Avaliação educacional; Educação Baseada em Competências; Educação em enfermagem.