Percepções de alunos de excelência relativamente ao papel dos professores: um estudo com alunos de engenharia
Tendo por base a literatura em torno dos processos de aprendizagem e a literatura em torno da excelência, o presente artigo pretende analisar a percepção de cinco alunos de excelência em cursos de engenharia sobre a influência dos professores no seu percurso de desenvolvimento e formação. For...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade do Minho,
2018-02-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_e97356bc80d94048a97c624a3d5af65f | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Sílvia Monteiro |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Leandro S. Almeida |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a José Fernando A. Cruz |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Rosa M. Vasconcelos |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Percepções de alunos de excelência relativamente ao papel dos professores: um estudo com alunos de engenharia |
| 260 | |b Universidade do Minho, |c 2018-02-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.21814/rpe.13993 | ||
| 500 | |a 0871-9187 | ||
| 500 | |a 2183-0452 | ||
| 520 | |a Tendo por base a literatura em torno dos processos de aprendizagem e a literatura em torno da excelência, o presente artigo pretende analisar a percepção de cinco alunos de excelência em cursos de engenharia sobre a influência dos professores no seu percurso de desenvolvimento e formação. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aos participantes neste estudo, sendo posteriormente efectuada a análise de conteúdo da informação obtida relativamente ao papel dos professores, da qual emergiram sete variáveis. Os aspectos mais referenciados pelos participantes dizem respeito à aprendizagem propriamente dita (instrução), ao ambiente de aprendizagem (motivação, incentivo/estímulo e disciplina/exigência) e às características pessoais dos professores (componente afectivo-emocional e figura modelo do professor). Por último, são apresentadas algumas implicações práticas para o papel dos professores enquanto potenciais promotores do desenvolvimento destes alunos. Palavras-chave: Excelência; Professores; Ensino Superior; Engenharia | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Revista Portuguesa de Educação, Vol 23, Iss 2 (2018) | |
| 787 | 0 | |n https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/13993 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/0871-9187 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2183-0452 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/e97356bc80d94048a97c624a3d5af65f |z Connect to this object online. |