PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 POLONG BANGKENG UTARA KABUPATEN TAKALAR

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar matematika siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik dan pendekatan pembelajaran konvensional, (2) interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kecerdasan matematik logis terhadap hasil belajar matematika...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nani Arismayani (Author), M. Yusuf T. (Author), Nurkhalisah Latuconsina (Author)
Format: Book
Published: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 2015-12-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_ecfd0c800cda4db6acfe7593daa56e15
042 |a dc 
100 1 0 |a Nani Arismayani  |e author 
700 1 0 |a M. Yusuf T.  |e author 
700 1 0 |a Nurkhalisah Latuconsina  |e author 
245 0 0 |a PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 POLONG BANGKENG UTARA KABUPATEN TAKALAR 
260 |b Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar,   |c 2015-12-01T00:00:00Z. 
500 |a 2354-6883 
500 |a 2581-172X 
520 |a Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar matematika siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik dan pendekatan pembelajaran konvensional, (2) interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kecerdasan matematik logis terhadap hasil belajar matematika siswa,(3) perbedaan hasil belajar matematika siswa kategori kecerdasan matematik logis tinggi antara siswa yang belajar dengan pendekatan  pembelajaran realistik dan siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran konvensional, (4) perbedaan hasil belajar matematika siswa kategori kecerdasan matematik logis rendah antara siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik dan siswa yang belajar  dengan pendekatan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan desain factorial 2x2. Teknik analisis data ini menggunakan analisis variansi (ANOVA) dua arah dengan interaksi dan uji lanjut Tukey. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar matematika siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik lebih tinggi dari pada yang belajar dengan pendekatan pembelajaran konvensional, 2) terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kecerdasan matematik logis terhadap hasil belajar matematika siswa, 3) hasil belajar matematika siswa pada kategori kecerdasan matematik logis tinggi yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik lebih tinggi dari pada yang belajar dengan pendekatan pembelajaran konvensional, 4) hasil belajar matematika siswa pada kategori kecerdasan matematik logis rendah yang belajar dengan pendekatan pembelajaran realistik lebih tinggi dari pada yang belajar dengan pendekatan pembelajaran konvensional. 
546 |a ID 
690 |a Pendekatan Pembelajaran 
690 |a Kecerdasan Logis Matematis 
690 |a Hasil belajar 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
690 |a Mathematics 
690 |a QA1-939 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, Vol 3, Iss 2, Pp 1-29 (2015) 
787 0 |n http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/2794 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2354-6883 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2581-172X 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/ecfd0c800cda4db6acfe7593daa56e15  |z Connect to this object online.