Escolarização e Biopolítica: O discurso pedagógico produzindo a escola

• Main Authors: Mirele Corrêa (Author), Gicele Maria Cervi (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2016-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1981-8106; 10.18675/1981-8106.vol26.n52.p194-211
• Keywords: Education; L; Theory and practice of education; LB5-3640
• Source: Educação: Teoria e Prática, Vol 26, Iss 52, Pp 194-211 (2016)

Este artigo trata de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, que busca problematizar as relações de poder-saber que atravessam o cotidiano escolar e pensar o presente a partir das noções de governamentalidade e sociedade em tempos de biopolítica. Analisa como os discursos pedagógicos vão produzindo e efetivando a escola, e como por meio dela vem se constituindo outras subjetividades com condições de suportar as exigências desse tempo. Problematiza a escola no tempo presente, reconhece que instituição é essa, como ela está atuando no governo dos indivíduos, valorizando a flexibilidade, a participação, a democracia, a postura de polícia no governo de si e dos outros através de mais escolarização. Os estudos bibliográficos embasados em pensadores como Michel Foucault, Gilles Deleuze, Silvio Gallo, entre outros, e um levantamento cartográfico nos documentos oficiais compõe as procedências dessa pesquisa sobre o dispositivo escola. Reconhece que mais escola não é solução para a resolução dos problemas do mundo, é apenas escolarizar mais. Problematizar a escola também, é pensar em práticas de resistência que possam produzir outras estéticas para os escolares. Palavras-chave: Escolarização. Biopolítica. Discurso Pedagógico.