Competências Socioemocionais no Novo Ensino Médio

• Main Authors: Maria José Pires Barros Cardozo (Author), Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares (Author), Leandro Sartori (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2023-11-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.21723/riaee.v18i00.18166; 2446-8606; 1982-5587
• Keywords: Reforma do Ensino Médio; Competências socioemocionais; BNCCEM; OCDE; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)

Este texto objetiva situar a estratégia de formação de competências socioemocionais como parte da educação do trabalhador produtivo para a sociedade contemporânea. Sistematizamos os elementos teóricos para interpretação do mundo do trabalho, considerando como categorias a reestruturação produtiva toyostista, a financeirização e suas consequências para ampliação do precariado (HARVEY, 1992; 2018; ASSAD, 2014; MÉSZÁROS, 2002; ALVES, 2007). Nossa metodologia consiste no estudo de documentos da OCDE e do Brasil (OCDE, 2014; 2015; 2017; 2022; BRASIL, 2018) para demonstrar que existe uma tentativa internacional de promover uma governança nas políticas educacionais de modo que institucionalizem o ensino de competências socioemocionais na escola. Ao cotejar documentos internacionais com a Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio (BNCCEM) e a legislação da reforma do Ensino Médio, concluímos que o Brasil tem se alinhado a esta perspectiva, ficando evidente uma tendência de formação escolar das capacidades de adaptação às situações adversas, responsabilização dos indivíduos quando estes não se encaixarem em vínculos empregatícios formais e o estímulo a empreender para buscar renda.