Metodología para la enseñanza-aprendizaje del futsal adaptado para estudiantes con discapacidad visual

• Main Authors: Joseph Miguel Coello Morales (Author), Christian Alonso Arreaga Campoverde (Author), Giorver Pérez Iribar (Author), Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", 2024-05-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1996-2452
• Keywords: adaptaciones curriculares; discapacidad visual; educación física; futsal adaptado; Sports; GV557-1198.995
• Source: Podium, Vol 19, Iss 2, Pp e1617-e1617 (2024)

El estudio está dirigido a la comprensión para atender las necesidades de inclusión de estudiantes con discapacidad visual durante la práctica del futsal en las clases de Educación Física, poder disminuir su miedo hacia el deporte, mejorar su autoestima y sensibilizar a la familia y al personal docente en su radio de acción y que sean aceptados en cada uno de sus entrenamientos. El objetivo se centra en elaborar una metodología para la enseñanza-aprendizaje del futsal adaptado, para estudiantes con discapacidad visual que desde una educación inclusiva garantice una mejor calidad de vida; de esta forma se mejora su rendimiento y se promueve su bienestar físico y mental. Durante la investigación se utilizaron como métodos empíricos la revisión documental, la observación científica y la entrevista que permitieron conocer a profundidad los antecedentes, el estado actual y prospectivo del problema, así como diseñar la posible solución. Los resultados obtenidos están orientados hacia una transformación desde los ajustes curriculares de las necesidades psicológicas, sociales, comunicativas y físicas de los estudiantes; así, la metodología deja claro cómo trabajar desde los diferentes contextos, las recomendaciones metodológicas y los requisitos a tener en cuenta, a partir de la discapacidad visual presentada y la manera de evaluar. Tal empeño favorece la igualdad de oportunidades y cooperación como seres sociales en el contorno educacional donde se desenvuelven.