L'analyse de quelques « mouvements cognitifs » entre les différentes formes de la connaissance : repères pour la formation
Inspiré des conceptions de Vergnaud (1999) relatives à la distinction de la connaissance selon différentes formes (forme opérative liée à l'expérience versus forme précative relative aux connaissances explicitées), nous proposons un schéma de questionnement enrichi du paradigme de la...
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Nantes Université,
2007-10-01T00:00:00Z.
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