Quando o cotidiano interroga o currículo: outros modos de pensar a docência na Educação Infantil
Esse estudo é parte de uma pesquisa-ação desenvolvida a nível de mestrado acadêmico cujo objetivo principal foi investigar desafios e possibilidades que atravessam os movimentos de (re)invenção curricular em uma escola de Educação Infantil. As discussões com enfoque crítico emergiram de e...
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Format: | Book |
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul,
2020-06-01T00:00:00Z.
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Summary: | Esse estudo é parte de uma pesquisa-ação desenvolvida a nível de mestrado acadêmico cujo objetivo principal foi investigar desafios e possibilidades que atravessam os movimentos de (re)invenção curricular em uma escola de Educação Infantil. As discussões com enfoque crítico emergiram de elementos da análise textual discursiva em interlocução com o software Atlas.ti, levantando questões como a desnaturalização de concepções de criança, infâncias, além dos enfoques atribuídos a espaços-tempos e materialidades em creches e pré-escolas. Foram articuladas ainda questões relacionadas à autonomia pedagógica e aos processos de autoria crítica enquanto possibilidades para o reposicionamento docente. |
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Item Description: | 0103-8842 1982-9949 10.17058/rea.v28i2.14412 |