Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor

• Main Authors: Okta Fakhruriza (Author), Ika Kartika (Author)
• Format: Book
• Published: Universitas Ahmad Dahlan, 2015-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

<p class="Intisari">Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar kognitif dan afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>direc instruction</em> (2) Keefektifan model pembelajaran <em>REACT </em>(3) Hasil belajar afektif siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT.</em></p><p class="Intisari">Teknik analisis data dengan uji <em>t,</em> uji <em>Mann Whitney-U</em> dan <em>normalized gain(N-Gain)</em>. Analisis lembar observasi dengan klasifikasi afektif. Hasil penelitian: (1) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em> 0,091. Terdapat perbedaan hasil belajar afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran <em>REACT</em> dengan siswa yang mengikuti pembelajaran <em>direc instruction</em>dengan nilai <em>sig.</em>0,04 (2) Model pembelajaran <em>REACT</em> efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dengan  <em>N-gain</em> kelas eksperimen  0,365 lebih besar dari <em>N-gain</em> kelas kontrol 0,317, hasil uji <em>Effect size </em>0,41 (perbedaan peningkatan signifikan)  (3) Hasil belajar afektif  dengan rata-rata skor 3,49 dengan klasifikasi sangat baik.</p>

Item Description

2355-620X
10.12928/jrkpf.v2i2.3250