Desenvolvendo o raciocínio matemático: Generalização e justificação no estudo das inequações
Este artigo analisa os processos de raciocínio matemático de alunos na resolução de tarefas algébricas envolvendo inequações. Esta análise destaca a generalização e a justificação enquanto processos-chave do raciocínio matemático, dando também atenção às representações e ...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro,
2013-01-01T00:00:00Z.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Connect to this object online. |
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| Sumario: | Este artigo analisa os processos de raciocínio matemático de alunos na resolução de tarefas algébricas envolvendo inequações. Esta análise destaca a generalização e a justificação enquanto processos-chave do raciocínio matemático, dando também atenção às representações e processos de significação. Os resultados mostram que na generalização os alunos seguem abordagens indutivas e abdutivas e na jus- tificação baseiam-se em conhecimentos anteriores ou conceitos e propriedades conhecidas. O uso de diferentes representações parece não limitar o desenvolvimento do raciocínio matemático e os proces- sos de significação surgem intrinsecamente ligados às generalizações ou justificações apresentadas. |
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| Notas: | 10.69906/GEPEM.2176-2988.2013.240 0104-9739 2176-2988 |