A DESCOBERTA DA ESCRITA PELA CRIANÇA
Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado de abordagem histórico-cultural (CORRÊA, 2017) realizada com crianças de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola do Triângulo Mineiro. O objetivo é discutir a descoberta e a apropriação da linguagem escrita da criança como a ap...
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| Format: | Book |
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Associação Brasileira de Alfabetização,
2021-07-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
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| 100 | 1 | 0 | |a Anderson Borges Corrêa |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Ana Maria Esteves Bortolanza |e author |
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| 520 | |a Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado de abordagem histórico-cultural (CORRÊA, 2017) realizada com crianças de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola do Triângulo Mineiro. O objetivo é discutir a descoberta e a apropriação da linguagem escrita da criança como a apropriação de um instrumento cultural de trocas verbais capaz de possibilitar a produção de enunciados singulares historicamente situados. Situado na perspectiva da teoria histórico-cultural, o estudo está fundamentado em conceitos de Vigotski, Leontiev e outros autores, como Bakhtin, Volochínov, Jolibert e Bajard. Aponta que as crianças se apropriam da escrita em seus usos e funções historicamente estabelecidos para produzirem suas expressões singulares por meio da composição de enunciados (textos) constituídos de símbolos e signos visuais. | ||
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| 690 | |a apropriação da escrita | ||
| 690 | |a enunciados | ||
| 690 | |a trocas verbais historicamente situadas | ||
| 690 | |a ensino e aprendizagem | ||
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| 690 | |a Education | ||
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| 786 | 0 | |n Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 14, Pp 17-32 (2021) | |
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