Desempenho de estudantes de Ensino Médio em um teste sobre conhecimentos básicos de física e transformação de unidades

• Main Authors: Anderson Borges Inácio (Author), Jessica Vaz Falcão (Author), Charles Magnus Brito Maya (Author), Guilherme Frederico Marranghello (Author), Pedro Dorneles (Author)
• Format: Book
• Published: Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul), 2019-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.15536/reducarmais.4.2020.4-21.1569; 2237-9185
• Keywords: Ensino Médio; Teste de conhecimento; Ensino de Física; Gráficos.; Education; L
• Source: Revista Educar +, Vol 4, Iss 1 (2019)

A partir do alto índice de reprovações e abando nos componentes, de primeiro semestre, de cálculo e Física do campus Bagé da Universidade Federal do Pampa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da licenciatura em Física foi elaborado e aplicado um teste sobre conhecimentos básicos de Física e transformação de unidades. O teste foi aplicado a 944 estudantes dos três anos de ensino médio de todas as escolas estaduais do perímetro urbano de Bagé-RS. Os resultados evidenciam uma realidade que merece muita atenção, pois, em questões sobre transformações de unidades o percentual médio de acertos foi de 32%, sobre problemas simples de movimento retilíneo uniforme o percentual foi de 27% e, o mais preocupante, um baixíssimo percentual de acertos na interpretação de gráficos (20%). Espera-se que tais resultados sirvam de indicativo para uma maior atenção a questões simples de transformação de unidades, de problemas de Física envolvendo equações lineares e interpretação de gráficos, tanto por parte dos conteúdos curriculares do ensino médio quanto de ensino superior.