Intervenção sociológica e a pesquisa com memória oral e história de instituições escolares
O artigo trata sobre novas abordagens no campo da história da educação e na temática da história e memória de instituições escolares. O objeto para pensar a nova abordagem diz respeito à memória ou esquecimento do cotidiano escolar de instituições de ensino públicas e de regiões interi...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Nove de Julho,
2012-12-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O artigo trata sobre novas abordagens no campo da história da educação e na temática da história e memória de instituições escolares. O objeto para pensar a nova abordagem diz respeito à memória ou esquecimento do cotidiano escolar de instituições de ensino públicas e de regiões interioranas. A problemática refere-se à falta de políticas públicas em arquivamento dos documentos de memória do cotidiano escolar. O objetivo principal deste foi pensado na perspectiva de tratar sobre a Intervenção Sociológica, tomada como referencial de análise na pesquisa histórica. Como hipótese, especialmente por inserir a própria comunidade na realização da pesquisa, a própria metodologia acaba possibilitando a identificação do laço social e a construção da identidade da comunidade escolar. Por último, a intervenção oportuniza a organização de um arquivo de memória oral do cotidiano escolar, em formato digitalizado. |
|---|---|
| Item Description: | 10.5585/dialogia.N15.2687 1677-1303 1983-9294 |