Inovação controlada ou autónoma? A visão dos diretores sobre os planos de inovação

• Asıl Yazarlar: Maria Assunção Flores (Yazar), Eusébio André Machado (Yazar), Eva Lopes Fernandes (Yazar)
• Materyal Türü: Kitap
• Baskı/Yayın Bilgisi: Universidade Católica Portuguesa, 2022-12-01T00:00:00Z.
• Konular: article
• Online Erişim: Connect to this object online.
• Notes: 10.34632/investigacaoeducacional.2022.11672; 1645-4006; 2182-4614
• Keywords: Inovação; Controlo; Diretores; Liderança; Education; L
• Source: Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 24 (2022)

Neste artigo apresentam-se resultados de um estudo que incidiu na perspetiva dos diretores acerca dos Planos de Inovação. Os dados decorrem de um projeto de investigação mais amplo que envolveu, numa primeira fase, entrevistas semiestruturadas (n=25) e, numa segunda fase, um inquérito por questionário (n=379) a diretores de estabelecimentos de ensino públicos de Portugal continental (N=809). Os resultados apontam para uma visão crítica por parte dos diretores em relação à medida, que associam a uma inovação controlada e instrumentalista, cujos parâmetros são superiormente definidos e sujeitos a um escrutínio sobretudo normativo e burocrático, que delimita a priori o que pode ou não pode constituir inovação. A esta medida contrapõe-se a uma perspetiva mais informal e inorgânica com foco na sala de aula. Os dados evidenciam os paradoxos da inovação, destacando-se, concretamente, o desenho da medida, incluindo a própria designação, e aspetos ligados ao seu processo de implementação, o qual é incompatível com uma lógica instituinte e autónoma.