Nos "rigores" da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883)

El objetivo del artículo és comprender como el tiempo de la infancia y algunas de las prácticas de escolarización orientadas hace el individuo que lo vive, el niño, fueram pensados em la legislación escolar de la provincia del Paraná, entre los años 1857 a 1883 adoptando por fuente los regla...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS (Author), GIZELE DE SOUZA (Author)
Format: Book
Published: Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2016-01-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_f8153d4ffb924e2eaed8ff35575b41b8
042 |a dc 
100 1 0 |a JUAREZ JOSÉ TUCHINSKI DOS ANJOS  |e author 
700 1 0 |a GIZELE DE SOUZA  |e author 
245 0 0 |a Nos "rigores" da lei: a escolarização da infância na legislação da instrução pública da província do paraná (1857-1883) 
260 |b Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação,   |c 2016-01-01T00:00:00Z. 
500 |a 1413-2478 
500 |a 1809-449X 
520 |a El objetivo del artículo és comprender como el tiempo de la infancia y algunas de las prácticas de escolarización orientadas hace el individuo que lo vive, el niño, fueram pensados em la legislación escolar de la provincia del Paraná, entre los años 1857 a 1883 adoptando por fuente los reglamentos de instrucción e las leyes de la enseñanza obligatoria circulantes durante este período. En la primera parte, se enumeran algunas herramientas teóricas e metodológicas adoptadas para el tratamiento del objeto de esta investigación. En la segunda, se lleva a cabo la problematización de la legislación escolar como fuente aquí privilegiada para producir el conocimiento histórico sobre la escolarización de la infancia acerca del contexto paranaense. En la tercera parte, se investigan algunas prácticas de escolarización de la infancia, utilizando los conceptos de género e edad escolar como herramientas analíticas, para comprender cómo se centró en la producción del espacio escolar, de los conocimientos e de los tiempos de la infancia en la escolarización en la provincia del Paraná. 
546 |a PT 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Revista Brasileira de Educação, Vol 21, Iss 67, Pp 875-896 (2016) 
787 0 |n http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766005 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1413-2478 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1809-449X 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/f8153d4ffb924e2eaed8ff35575b41b8  |z Connect to this object online.