Régulations interactives situées dans des dynamiques de microculture de classe
En prenant appui sur les propositions théoriques de la cognition située et de l'apprentissage situé, l'article examine les stratégies de régulation interactive de deux enseignants dans le cadre de travaux de groupes en mathématiques à l'école primaire. Des analyses détaillée...
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| Format: | Book |
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ADMEE-Canada,
2007-01-01T00:00:00Z.
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