BERMAIN DRAMA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA SD ISLAM AL AZHAR 14 SEMARANG

Di era informasi dan komunikasi sekarang ini, kebutuhan pendidikan masyarakat Indonesia sangat meningkat. Kualitas pendidikan yang kreatif dan inovatif dibutuhkan oleh masyarakat untuk dapat bersaing di dunia global yang dimulai dari pendidikan sekolah dasar. Oleh karena itu, sekolah dasar harus mem...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Kusriyanto Kusriyanto (Author)
Format: Book
Published: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kudus, 2016-12-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_fa5380d46b7b4a0a9a338669c34833cb
042 |a dc 
100 1 0 |a Kusriyanto Kusriyanto  |e author 
245 0 0 |a BERMAIN DRAMA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA SD ISLAM AL AZHAR 14 SEMARANG 
260 |b Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kudus,   |c 2016-12-01T00:00:00Z. 
500 |a 2355-0155 
500 |a 2503-0256 
500 |a 10.21043/elementary.v4i2.3005 
520 |a Di era informasi dan komunikasi sekarang ini, kebutuhan pendidikan masyarakat Indonesia sangat meningkat. Kualitas pendidikan yang kreatif dan inovatif dibutuhkan oleh masyarakat untuk dapat bersaing di dunia global yang dimulai dari pendidikan sekolah dasar. Oleh karena itu, sekolah dasar harus membekali siswanya kemampuan dan keterampilan dasar yang memadai, di antaranya kemampuan bahasa Inggris meski hanya diajarkan dalam ranah muatan lokal maupun ekstra kurikuler. Salah satu aspek yang penting dalam pengajaran bahasa Inggris yaitu berbicara. Keterampilan berbicara dapat dikembangkan melalui bermain drama. SD Islam Al Azhar 14 Semarang menggunakan drama sebagai sarana dalam mengembangkan kemampuan dan kreativitas dalam berbahasa siswanya. Aspek yang dinilai dalam keterampilan dan kreativitas berbicara bahasa Inggris meliputi aspek kebahasaan (tekanan, ucapan, nada dan irama, kosa kata/ungkapan atau diksi, dan struktur kalimat yang digunakan) dan aspek non kebahasaan (kelancaran, pengungkapan materi wicara (penguasaan materi), keberanian, keramahan, dan sikap).  Hasil dari penilaian tersebut yakni dengan nilai rata-rata 90 dari total 100. Dengan nilai tertinggi untuk kriteria 'ucapan' dari aspek kebahasaan dan kriteria'keberanian' dari aspek non kebahasaan. Hal ini berarti melalui pembelajaran drama siswa dapat mengembangkan kemampuan komunikasi, kepekaan sosial yang tinggi, kreatifitas berimajinasi dalam drama, dan dapat memerankan tokoh drama sesuai dengan perwatakannya, dan tentunya memiliki jiwa seni. 
546 |a ID 
690 |a bermain drama, kreativitas dan kemampuan berbicara bahasa inggris, siswa sekolah dasar. 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Elementary: Islamic Teacher Journal, Vol 4, Iss 2 (2016) 
787 0 |n https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/elementary/article/view/3005 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2355-0155 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2503-0256 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/fa5380d46b7b4a0a9a338669c34833cb  |z Connect to this object online.