Pendekatan Realistic Mathematics Education Pada Materi Bentuk Aljabar
Realistic Mathematics Education (RME) merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan matematika dengan konteks dunia nyata sehingga memudahkan siswa untuk kritis dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
UNMUHBABEL PRESS,
2021-01-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_fb309b6e8caa46d1b7f68c796a55b403 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Moh Syukron Maftuh |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Via Yustitia |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Pendekatan Realistic Mathematics Education Pada Materi Bentuk Aljabar |
| 260 | |b UNMUHBABEL PRESS, |c 2021-01-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.35438/inomatika.v3i1.239 | ||
| 500 | |a 2656-7431 | ||
| 500 | |a 2656-7245 | ||
| 520 | |a Realistic Mathematics Education (RME) merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan matematika dengan konteks dunia nyata sehingga memudahkan siswa untuk kritis dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa melalui implementasi RME pada siswa SMP. Metode yang digunakan kuantitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMPN 1 Wonoayu, Sidoarjo. Metode yang digunakan metode observasi, tes, dan angket. Instrumen berupa lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan angket respon. Hasil observasi menunjukkan aktivitas siswa dalam kategori baik, yaitu mencapai 79,46%. Persentase ketuntasan klasikal hasil belajar melalui implementasi RME yaitu 84,37% sehingga dikatakan secara klasikal baik. Respon siswa diperoleh hasil positif dengan persentase 91,01% secara klasikal sehinga dikategorikan sangat positif. | ||
| 546 | |a ID | ||
| 690 | |a Aljabar | ||
| 690 | |a Matematika | ||
| 690 | |a Realistic Mathematics Education | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Mathematics | ||
| 690 | |a QA1-939 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Inovasi Matematika, Vol 3, Iss 1 (2021) | |
| 787 | 0 | |n https://inomatika.unmuhbabel.ac.id/index.php/inomatika/article/view/239 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2656-7431 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2656-7245 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/fb309b6e8caa46d1b7f68c796a55b403 |z Connect to this object online. |